قدرتاله نظری، مدیرکل آموزش و پرورش گلستان، با اشاره به اقدامات انجامشده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی اظهار کرد: حدود ۱۰۰ واحد آموزشی در استان ساخته شده است که قرار است تا پیش از آغاز سال تحصیلی و اول مهر به بهرهبرداری برسد.
وی همچنین از کلنگزنی ۲۱ طرح آموزش و پرورش در هفته دولت خبر داد و گفت این طرحها در مجموع حدود ۸۵ کلاس درس را شامل میشود و برای اجرای آنها حدود ۴۷۰ میلیارد تومان اعتبار پیشبینی شده است.
نظری در ادامه از افتتاح حدود ۳۴ طرح ورزشی در هفته دولت نیز خبر داد که برای اجرای آنها حدود ۴۵ میلیارد تومان اعتبار هزینه شده است.
اما سؤال اصلی؛ آیا عددها با نیازهای واقعی استان همخوانی دارد؟
ارائه این آمارها بدون تردید نشاندهنده تلاش برای توسعه زیرساختهای آموزشی و ورزشی است؛ اما پرسش مهم اینجاست که ۱۰۰ واحد آموزشی جدید تا چه اندازه میتواند پاسخگوی کمبودهای موجود در گلستان باشد؟
استان با چالشهایی همچون رشد جمعیت دانشآموزی در برخی مناطق، فرسودگی بخشی از مدارس، تراکم بالای دانشآموزان در کلاسها، کمبود فضای آموزشی در مناطق برخوردار از رشد جمعیت و تفاوت محسوس امکانات آموزشی میان شهرستانها و مناطق محروم مواجه است.
از سوی دیگر، صرف ساخت مدرسه نمیتواند پایان مسئله باشد. آنچه اهمیت دارد این است که این پروژهها در کدام مناطق ساخته شدهاند، چه تعداد دانشآموز را پوشش میدهند و آیا توزیع آنها بر اساس نقشه واقعی نیازهای آموزشی استان انجام شده است یا خیر؟
۲۱ پروژه؛ چند سال تا تکمیل؟
در خصوص ۲۱ طرحی که قرار است در هفته دولت کلنگزنی شود نیز یک پرسش اساسی وجود دارد: زمان دقیق بهرهبرداری این پروژهها چه زمانی خواهد بود؟
کلنگزنی، آغاز یک پروژه است؛ اما خانوادهها و دانشآموزان زمانی از آن منتفع میشوند که پروژه به مدرسهای آماده، استاندارد و قابل استفاده تبدیل شود. بنابراین انتظار میرود برای هر یک از این پروژهها، زمانبندی تکمیل، محل تأمین اعتبار و زمان قطعی بهرهبرداری به شکل شفاف اعلام شود.
توسعه فضاهای ورزشی؛ گام مثبت اما نیازمند ارزیابی
افتتاح ۳۴ طرح ورزشی با اعتبار حدود ۴۵ میلیارد تومان نیز اتفاقی قابل توجه است، اما در این بخش نیز باید پرسید: این طرحها چه میزان از سرانه ورزشی مدارس گلستان را افزایش میدهند؟
مهمتر از تعداد پروژهها، میزان دسترسی دانشآموزان به امکانات ورزشی استاندارد است. بهویژه در مناطقی که مدارس از حداقل امکانات ورزشی محروم هستند، انتظار میرود اولویتبندی پروژهها بر اساس میزان محرومیت، جمعیت دانشآموزی و نیاز واقعی منطقه صورت گیرد.
رسانهها؛ آمار را به مطالبه عمومی تبدیل کنند
اکنون که در هفته دولت گزارشهایی از اجرای طرحهای متعدد آموزشی و ورزشی ارائه میشود، نقش رسانهها تنها انتشار آمار افتتاح و کلنگزنی نیست؛ بلکه باید پرسشهای دقیقتری را نیز مطرح کنند:
۱۰۰ مدرسه دقیقاً کجا ساخته شده است؟
چند دانشآموز از آنها بهرهمند خواهند شد؟
چه تعداد مدرسه همچنان نیازمند مقاومسازی یا بازسازی است؟
تراکم دانشآموزی در مناطق مختلف استان چه وضعیتی دارد؟
۲۱ پروژه جدید چه زمانی به بهرهبرداری میرسد؟
و سهم مناطق محروم از این اعتبارات چقدر است؟
پاسخ به این پرسشها میتواند نشان دهد که توسعه فضاهای آموزشی در گلستان صرفاً افزایش تعداد پروژهها است یا واقعاً در مسیر کاهش شکاف آموزشی و عدالت فضایی حرکت میکند.
هفته دولت فرصت مناسبی برای ارائه عملکرد دستگاههاست؛ اما کارنامه واقعی آموزشوپرورش زمانی قابل ارزیابی خواهد بود که دانشآموز گلستانی، فارغ از محل زندگی خود، از مدرسهای ایمن، استاندارد، مجهز و متناسب با نیازهای آموزشی روز برخوردار باشد.